Anak Berperilaku Menyimpang

Sudah lama saya tertarik mempelajari perilaku yang menyimpang pada beberapa peserta didik. Bahkan akhir-akhir ini semakin banyak peserta didik yang memutuskan mengundurkan diri dari sekolah. Menurut catatan harian peserta didik yang saya buat, sebagian besar dari mereka berperilaku menyimpang. Beberapa sempat membuka diri, sedangkan yang lainnya belum sempat berbagi cerita tentang keluarganya. Setiap kali ada peserta didik yang mengundurkan diri saya merasa sangat sedih. Kesedihan dan keprihatinan ini yang membuat saya terus menerus belajar mencari akar permasalahan yang sebenarnya.

                Menurut Geddes,D (1981:124) dan Kaufman, J.M. (1985:22), karakteristik anak-anak yang mempuinyai kelainan perilaku menyimpang adalah mereka yang menunjukkan lima karakteristik sebagai berikut:  

1. Mempunyai masalah belajar yang tidak dapat dikemukakan oleh faktor-faktor intelektual, sensori, atau faktor kesehatan.
2. Ketidakmampuan untuk membangun hubungan antarpribadi secara memuaskan, sehingga hubungan antarpribadi (dengan teman-teman dan guru) yang sangat rendah.
3. Berperilaku dan berperasaan yang tidak semestinya.
4. Pada umumnya, mereka merasa tidak bahagia atau depresi.
5. Bertendensi terjadi gejala-gejala fisik yang kurang sehat, rasa sakit, atau rasa takut yang bersifat psikologis berkaitan dengan masalah-masalah saat melakukan hubungan dengan orang lain dan sekolah.

Kelainan perilaku merupakan perilaku yang menyimpang dari perilaku yang normal. Hal ini diakibatkan adanya pertentangan dengan orang dan masyarakat sekitarnya. Kebanyakan dari mereka mempunyai skor rendah dalam belajar. Diperkirakan berkisar antara 5 – 20 persen atau bahkan lebih dari populasi anak usia sekolah. (Kauffman, J,M., 1985:25). Dari pernyataan ini, saya buka kembali beberapa daftar nilai dan catatan harian siswa yang saya miliki ternyata keprihatinan saya ada landasan penelitiannya. Kemudian terus menerus dari tahun ke tahun saya coba mengamati dan melakukan pendekatan dari hati ke hati dengan mereka.

Masalah-masalah pribadi atau psikologis pada anak-anak dan remaja banyak dibicarakan dan telah dilakukan penelitian-penelitian oleh para ahli. Model psikoanalisa Freud dan psikologis kemanusiaan melalui teori-teori dari Adler, Maslow, Allport, Combs, dan Rogers ( Reinert, 1976 dan Geddes, D, 1981:124). Para ahli psikoanalisis mempercayai bahwa interaksi negatif yang terjadi sejak dini antara orang tua dan anak, khusus hubungan ibu dan anak merupakan penyebab utama dari permasalahan-permasalahan berkaitan dengan kelainan emotional yang serius.

Peserta didik yang terindentifikasi melalui pengamatan saya mengakui bahwa hubungan mereka dengan ibunya tidak harmonis. Akibatnya mereka suka menghindarkan diri dari teman, berlaku agresif suka nakal,  merusak, membolos, dan melakukan kejahatan.

Pendekatan dalam dunia pendidikan yang dapat diterapkan adalah sebagai berikut:

1.  Pendekatan secara psikoanalitis; penekanannya terletak pada pembentukan hubungan yang baik antara guru dan peserta didik,  agar diri  peserta didik mempunyai perasaan diterima dan bebas untuk mengemukakan keadaan dirinya yang sebenarnya.
2. Pendekatan psikoedukasional; pemenuhan kebutuhan setiap individu melalui bentuk-bentuk aplikasi yang memanfaatkan kegiatan kreatif seni, seperti musik, tari, dan kegiatan yang bersifat seni.
3. Pendekatan secara humanistik; guru dan peserta didik bekerja sama saling memberikan informasi dalam keadaan yang saling menguntungkan dan berkesan.
4. Pendekatan secara ekologis; membutuhkan seorang guru yang cakap dalam memberikan keterampilan-keterampilan spesifik berguna, termasuk di dalamnya, keterampilan akademik, rekreasi, dan keterampilan untuk hidup sehari-hari.
5. Pendekatan perilaku; tanggapan-tanggapan peserta didik hendaknya dapat segera disadari oleh guru atau praktisi serta dapat diukur secara cermat. Sehingga dapat memanipulasi konsekuensi-konsekuensi perilaku peserta didik yang bersangkutan dalam upaya melakukan perubahan.

Mungkin yang saya pikirkan selama ini merupakan suatu langkah yang terlalu dini atau bahan dianggap sok tahu, namun mereka semua benar-benar memerlukan perhatian. Mereka memerlukan kesempatan untuk mendapatkan; kesempatan untuk dapat mengekspresikan dirinya sendiri, meningkatkan persahabatan,  kesempatan memecahkan masalah-masalah nya secara sendiri.